摘要

为提升化学实验教学的有序性、逻辑性和真实性,本研究将5E教学模式融入化学实验教学中。以“过氧化钠”教学为例,通过多环节递进式设计,提高实验教学质量与效果。研究表明,5E教学模式在培养学生科学思维、实验探究能力和问题解决能力方面具有显著优势,有助于促进学科核心素养的内化与发展。基于研究结果,提出以下优化建议:吸引环节趣味化、探究环节真实验、解释环节学科特色化、迁移环节素材生活化、评价环节方式多样化。

关键词