摘要

化学是以实验为基础的科学,实验能让学生体验证据推理的思维过程,是提升学生化学核心素养的重要途径。本文通过分析现行教材中实验和已有的改进方案中的不足,对“探究过氧化氢分解中二氧化锰的催化作用”实验进行了多角度的改进。发现可通过增加跨学科融合实验拓展学生的视野,以及增加定量实验发展学生的科学思维。并结合改进实验的经历,对与该实验的相关试题设计提出了建议。

关键词