摘要

大概念统领下的项目式教学需要教师以学科大概念为核心载体，设计结构式的课程体系，引导学生在解决真实情境问题的过程中，深入领会和迁移应用大概念、持续发展高阶思维。本文以“物质类别转化”的学科大概念为统领，以“酸雨的治理”为项目主题，以“酸雨危害”“酸雨治理”“二氧化硫的用途”为项目任务，帮助学生形成大概念下的科学思维，提高其学习能力。

关键词