摘要

中国传统陶瓷文化源远流长，其中的知识魅力和精神内涵理应在传承中被新时代儿童所接受。童年是孩子接受新鲜事物的最好时期；而绘本作为儿童早教期的重要读物，亦是认知传统文化的优质载体。笔者通过研究皮亚杰认知发展理论，从色彩调度、内容分布、媒介互动等方面分析3～6岁儿童的认知特点；并从明清陶瓷造型文化切入，探究科普类儿童绘本中明清陶瓷造型文化展现的可行性。在文章结尾从皮亚杰理论着手，用儿童便于理解的方式进行陶瓷科普绘本的内容创作，为弘扬传统明清陶瓷造型文化提供了一种新形式，并对我国各类传统文化与儿童绘本设计相结合的未来提供借鉴和参考。

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