摘要

《汽车发动机》课堂教学中,存在对专业课程的学习兴趣较低、学生的理论知识薄弱、实训设备利用率低以及教师积极性不足的问题。本文针对课堂教学存在的问题,从利用“学习通”平台构建师生学习共同体、以体验式学习促进内部和谐以及设立师生共同目标3个方面,构建师生学习共同体。通过研究《汽车发动机》课堂教学中构建师生学习共同体策略,探索适合《汽车发动机》课堂教学的建设路径,创造平等、互助的学习氛围,引导学生更好地接受教学内容。

关键词