摘要

本文将汽修专业作为研究对象，着重对“工单引领、素养渗透”这一目标进行分析。以培育学生的工匠精神为教学根本，并行产教融合思维，构建“工单制造、任务实施、反馈评价”逻辑架构，完成职业素养与技能训练的创新融合。笔者走访了多家院校，收集了大量实例，形成了以流程设计为核心、任务实施为关键环节、反馈评价为保障措施的系统化流程，给汽修专业教学改革创造了一定的参考价值。

关键词