摘要

本文系统探讨了高职教育数字化转型背景下，新能源汽车技术专业课程思政教学改革的创新路径与实践经验。研究指出，当前专业课程思政建设面临思政元素挖掘碎片化等挑战。基于此，论文提出构建“一主线、三层面”课程思政模式，通过《新能源汽车维护与保养》课程教学实践详细阐述实践路径。实践表明，数字化赋能的课程思政改革显著提升了学生的综合职业素养，为培养德技并修的新能源汽车领域技能人才提供了有效范式。

关键词