摘要

本文围绕特殊教育中,培智学生汽车美容专业课程展开,分析培智学生的认知、行为及学习特点,阐述汽车美容课程的内容与技能要求。探讨学生学习该课程的可行性,包括优势与困难。重点阐述课程个性化设计策略,如课程目标分层定制且融合心理社会目标,内容筛选与模块化编排,教学方法采用感知强化与合作学习等,教学评价构建多元化主体与个性化标准。旨在通过个性化设计提升培智学生职业技能与素养,助其融入社会。

关键词