摘要

本文将探讨在新质生产力视角下，劳动教育如何有效融入专业课程教育。通过对新质生产力视角下劳动教育融入专业课程教育实施现状，以及当前劳动教育与专业课程教育融合存在的问题进行分析，提出了专业课程融入劳动教育的实践路径，并以江苏农林职业技术学院智能网联汽车专业劳动实践课程为例进行案例分析。研究成果可以为培养适应新质生产力需求的高素质智能网联汽车专业人才提供一定的理论参考依据。

关键词