摘要

世界技能大赛作为衡量技能水平的国际性赛事，对职业教育提出了更高的挑战。“汽车车身修复技术”课程的教学目标和课程内容与世界技能大赛车身修理进行了有机融合。在课程实施过程中，存在数字资源有限、实践教学成本投入大、技术动作欠缺量化评价依据等问题。本论文以“汽车车身修复技术”课程为例，旨在探讨赛教融合课程的数字化改造路径，以提升课程的实用性、互动性和实施效果。

关键词