摘要

在新媒体背景下，思政课教学中充斥着大量的信息“噪声”干扰，不可避免却又直接影响着教学效果的提升，而“中国近现代史纲要”课程“以史育人”的内容特点更易遭受信息“噪声”的干扰，因此有必要引入信息论中“噪声”干扰难以消除时的纠错码应对机制，有效降低新媒体“噪声”对它的影响。利用重塑“纠错码”防范功能、维护“纠错码”纠正反馈功能、革新“纠错码”建设功能等措施辩证发力，可以将新媒体给“中国近现代史纲要”课程带来“噪声”干扰的“变量”转化为提升信息传输实效的“增量”，为提升课程育人实效提供全新思路。

关键词