摘要

实践课程对于师范生的培养发挥着十分重要的作用,但现有的实践课程的内容质量不足以支撑起学生的发展。其中,教学指导乏力、无法与理论课程融合等深层问题都制约着学生实践能力的提升。鉴于此,深入分析实践课程自身的特征,充分挖掘其内隐学习优势,利用实践教学的情境性激发学生学习的主体性,是增强教学经验、技能的个体指向性和能力指向性的有效途径。

关键词