摘要

专业课教师是理工科院校落实教书育人双重责任不可或缺的中坚力量。理工科院校落实立德树人根本任务,必须发挥专业课教师教书育人的主体功能。针对部分理工科院校专业课教师存在的认知不足、本领失衡、环境不优等问题,理工科院校必须在增强使命担当意识、提升本领能力、拓展渠道阵地上下功夫,努力构建主体协同、多维立体的育人模式,真正将教书育人双重责任落到实处。

关键词