摘要

Ub D(Understanding by Design)是一种以“追求理解”为目的的教学设计模式，强调“逆向设计”，即先确定预期结果，再设计评估证据和学习体验。它倡导“理解为先”，注重评价先行与教学结合，通过明确目标和评价任务，促进学生深度理解和自主学习。以“抗战时期的中国社会”课程为例，在教学实践中，可以通过创设具体评价任务，引导学生分析日本侵华罪行、研究国民党统治及中国共产党在敌后根据地的领导等，从而培养学生历史思维与学科核心素养。该模式强调评价先行与教学一致性，依托史料实证、多视角讨论等探究策略，引导学生自主建构历史认知，在深化历史解释与批判性思维的同时，培养学科核心素养，最终实现从知识掌握到迁移应用的深度学习，为终身发展奠定基础。

关键词