摘要

“非遗”融入初中历史教学是活态传承优秀传统文化之举，也是推动教育教学改革的重要实践。从理论层面看，“非遗”融入初中历史教学是必要的，河北“非遗”走进初中历史教学也是可行的。但从既有实践看，在多种因素影响下，已有的“非遗”进校园尝试绝大多数尚处于浅表层面。在AI技术飞速发展的背景下，资源不足、学时紧张、思路受限等层面的困难或许可以得到有效解决，从而真正实现“非遗”“进”校园，打造教育传承共同体。在借助AI技术推动“非遗”融入初中历史教学的过程中，还有些需要注意的问题。以统编新修订初中历史教材与蔚县剪纸等河北“非遗”项目融合为微观案例的设计，可提供些许参考与借鉴。

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