摘要

在高中历史教学中开展探究式学习既具有理论依据，又具备实践空间。在具体设计历史探究活动时，首先应做好相关史学资源的准备，其次要在教学主线的整体指引下贴合高中历史的教学实际，最终完成对历史探究问题的整体设计。加强高中历史探究式学习的相关设计，既能有效提高课堂教学质量和学习效果，又能培养学生的高阶历史思维和核心素养。

关键词