摘要

随着教育技术的快速发展，混合式教学在新闻实务类课程中面临诸如技术表面化、知识碎片化和信息过载等挑战，导致学生倾向于浅层学习。为解决这些问题，有必要构建一种创新的混合式教学模式。该模式基于深度学习理念，通过个性化学习路径和互动教学，涵盖准备学习、初步建构知识、深度加工知识和评价学习四个环节，旨在促进学生的深层认知参与和批判性思维能力。在“新闻摄影”课程的行动研究中，该模式被验证能显著促进学生的深度学习，为教学模式创新提供了有力的实证支持。

关键词