摘要

在校园火灾事故时有发生的背景下，提升中小学生消防安全素养已成为学校教育和社会安全管理领域的重要课题。基于4R危机管理理论，构建一套中小学生消防安全素养评价体系，并以层次分析法（AHP）为基础，通过问卷调查的方式，对收集到的合肥市92个有效样本数据展开实证研究。研究结果显示，针对小学生的消防安全教育，需要加强情绪调控和行为引导；而对于中学生，应注重系统性知识储备的积累以及技能运用方面的训练。这一研究成果旨在为灾害应急管理领域实践探索提供借鉴。

关键词