摘要

①目的调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下医学生网课学习倦怠状况,研究性别、年龄、专业、年级、听课环境的差异对学习倦怠的影响。②方法参照学习倦怠量表编制网课学习倦怠问卷,检验其信效度,并借用第三方网络问卷平台对2035名医学生进行网课学习怠倦进行分析。③结果 COVID-19疫情下有27.7%的医学生有学习倦怠,22.7%的医学生无学习倦怠,49.6%的医学生界于二者之间,医学生整体学习倦怠均值为2.5422分,处于中等临界值以下,情绪低落维度均值得分较高。④结论由于环境因素、人格因素以及个体因素的影响,医学生的网课学习倦怠水平在性别、年龄、年级、专业、听课环境以及身体状况方面存在显著性差异。

关键词