摘要

目的 立足“健康中国2030”战略与教育、科技、人才“三位一体”发展理念，针对医工融合人才培养存在的本硕课程衔接不畅、科教协同不足、实践转化薄弱、评价体系单一等问题，本文以康复治疗学专业为实践载体，开展本硕贯通培养模式优化研究。方法 结合华北理工大学护理与康复学院办学实践，明晰“三位一体”理念与医工融合育人的内在逻辑，系统剖析当前人才培养的现实短板，构建涵盖一体化课程、渐进式科研训练、场景化实践育人、多元科教协同机制的“四位一体”贯通培养体系，并从跨学科师资、软硬件平台、多维评价、政策制度四方面建立配套保障机制。结果 实践证明，该模式有效破除本硕分段培养壁垒，实现知识学习、科研创新与产业应用的阶梯式衔接，解决了传统培养医工割裂、学用脱节的突出问题。结论 研究成果可为新医科背景下医工融合复合型人才本硕贯通培养改革提供参考与实践范式。

关键词