摘要

目的：探讨认知行为疗法对改善青少年广泛性焦虑障碍的作用。方法：选取福建省级机关医院门诊2020年11月-2021年10月收治的90例青少年广泛性焦虑障碍患者，按随机数字表法分为观察组和对照组，对照组接受常规药物治疗，观察组在对照组治疗基础上接受认知行为疗法，采用汉密尔顿焦虑量表和学生生活应激问卷，于治疗第2、4、8、12、16、20、25周测评，评估两组疗效。结果：（1）观察组总有效率为88.9%，对照组总有效率为68.9%，差异有统计学意义（P<0.05）。（2）两组基线汉密尔顿焦虑量表评分差异无统计学意义（P>0.05），自第2周末开始，观察组汉密尔顿焦虑量表评分低于对照组（P>0.05），自第8周末开始，观察组汉密尔顿焦虑量表评分显著低于对照组（P<0.05）。（3）两组基线学生生活应激问卷评分差异无统计学意义（P>0.05），自第2周末开始，观察组学生生活应激问卷评分低于对照组（P>0.05），自第8周末开始，观察组学生生活应激问卷评分显著低于对照组（P<0.05）。（4）对照组有2例在第1周内出现疲乏、头晕、困倦等反应，未做针对性处理，给予必要解释后能耐受，随着用药时间的延长，以上副作用消失。观察组有2例女性出现体重增加，酌情更换为帕罗西汀，体重增加问题消失，未出现其他不良反应。治疗期间，两组均未出现药物相关严重不良反应。结论：认知行为疗法对改善青少年广泛性焦虑障碍效果突出，能有效控制广泛性焦虑障碍青少年患者焦虑和应激症状，且安全性较好，值得推广。

关键词