摘要

一个正确的审美导向始于一个优秀的情境创设。本文以高中音乐课堂的情境创设为研究对象,根据课堂的性质与学生的心理特点,对情境创设的教学手段进行了综合研究分析,从诗歌、光线、绘画、音响四个方面分别论述音乐情境创设的教学方式和方法,以期对高中音乐课堂教学的情境创设提供一定的参考。

关键词