摘要

本文以预制语块为理论基础,调查大学英语课堂预制语块现状,提出了大学英语听力课堂预制语块培养策略。首先唤起大学生的预制语块意识,理解预制语块的重要性,其次多渠道输入和输出预制语块,提高预制语块的数量和水平。同时,培养学生自主学习预制语块的能力,使预制语块的学习从课堂延伸到课外。

关键词