摘要

京剧老生教学同所有的教学一样,都是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程。本文运用西方现代系统论的理论与方法,将整个京剧老生教学作为一个大的母系统,分解为软系统、硬系统、综合系统3个子系统,每个子系统又分解为若干个子子系统。既研究各层级子系统的特点及其相互之间的关系,又研究它们与整个母系统之间的关系,形成一个严谨科学的系统论的理论框架。对于京剧老生教学,可提供理性思辨与教学实践的双重参照系。

关键词