摘要

客家山歌作为中国非物质文化遗产，具有深厚的历史和文化内涵，其在音乐教育中的应用正逐渐受到重视。本文通过对广东梅州46名幼儿园教师展开调查，剖析了客家山歌在音乐教育中的应用现状及面临的主要挑战。结果表明，教师的教学信心、学校的支持力度以及教学资源的充足性，是影响客家山歌在课堂中应用的关键要素。然而，由于教学资源短缺、学校支持不足以及教师培训受限，客家山歌在实际教学中的普及程度依旧偏低。为解决这些问题，本文提出了加强教师培训、优化教学资源以及增强学校支持等策略。

关键词