摘要

素质教育理念作用下，各级学校注重对学生进行综合素质培养，促使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。其中美育过程具有一定特殊性，教师一般借助美术教学、音乐教学等活动，使学生形成一定的审美意识，并在教师的引导下逐步提升审美意识水平，提高审美能力。学前教育专业声乐教学中，尤其在儿歌演唱中，指导幼儿如何运用声乐技巧，还需幼儿教师自身具备较强的专业性，同时能够以通俗易懂的方式，对幼儿进行有效的引导、指导，使其能够在运用的过程中，真正掌握相应的声乐技巧，逐步提高儿歌演唱效果，同时具备一定的审美意识与审美基础。基于此，笔者建议学前教育专业教师，在声乐教学中引导学生尝试自主研究声乐技巧的教学方案，并积极采取相适应方式，从学龄前儿童的认知发展规律出发，对其进行正确引导，提高学前教育专业学生的教学能力，提高幼儿声乐认知。

关键词