摘要

本文以“教育即生长”视阈下的活动课程为切入点，深入挖掘杜威教育理念的深层内涵，并将杜威的思维五步法与项目式学习相结合，聚焦于音乐欣赏、音乐表演、音乐编创三门类型课程，旨在发现和提供更加丰富多元的教学路径。

关键词