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高校钢琴教学中如何培养学生创新能力
王晓蔚
在社会高速发展的背景下,高等院校的教育改革工作也进入了一个深化发展的全新阶段,越来越多的高校开始将教育改革重心进行转移,而转移目标就是学生群体,因而特别关注学生自主创新力的培养,力求完善学生的学习素质,给学生提供一个更大的发展舞台。高校钢琴教学在实际改革当中,必须把握教育改革的方向和核心要求,以培养学生创新力为目标,提出改革钢琴教学方法的策略,为学生创新能力的发展提供增益效用。
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高校钢琴教学创新能力培养方法
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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2019年21期
戏剧之家
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本期目录共 181 篇文章
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浅谈幼儿音乐教育面临的挑战及应对策略
刘彦莹
音乐,不仅作为思想的载体,还可以直接作用于人的情感世界,使人产生一种独特的审美体验。音乐教学是培养学生审美能力和高尚情操的重要途径之一,它有助于扩大学生的音乐文化视野,促进学生对音乐的体验以及认知,从而提高学生音乐力、创造力以及音乐审美的能力。然而,在我国幼儿园教育当中,音乐教育的发展存在着许多的问题,许多音乐课也是形式主义,但是随着素质教育的开展与普及,艺术教育被各级教育部门放在了十分重要的位置。其中,音乐教育因为更加符合幼儿园的认知规律和学习特点,被作为素质教育的重要基础内容,它对学生的能力培养,创新性学习发挥着不可估量的作用。
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幼儿音乐教育挑战策略
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基于中小学音乐教育谈高师钢琴教学现状及应对策略
闫文怡
随着时代的变迁和中小学音乐教育改革的大背景下,培养出优秀的复合型人才成为了高等师范学校的重要任务。钢琴教学作为高等师范院校和中小学音乐教学中不可或缺的一项重要课程,面临教学瓶颈和教师资源匮乏等一系列问题,必须要给出应对的策略。
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高师钢琴教学中小学音乐教育培养方案教学方法
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关于高校声乐表演艺术教学的改革创新方法分析
唐文辉
最近几年,我国大多数高校都开展了声乐相关方面的专业课程,进一步加大了声乐专业课程的受众程度,而随着我国人们精神文明水平逐渐上升,国内社会对于声乐这种特殊的艺术形式的认可程度逐渐提高,学生家长已经逐渐接受学生选择声乐表演作为自己的未来发展方向。随着近几年声乐表演课程的发展,我国高校的声乐表演课程已经逐渐建立起一个相对完善的教学系统,本文针对当前我国高校声乐表演艺术教学活动的实际教学结果进行深入分析。
3页码：190DOI：
高校声乐表演艺术教学改革创新方法
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大学生社会支持现状调查及对策
钱瑜
长期的压力会引发个体的抑郁、焦虑、孤独感、自我效能感低等不良情绪,而良好的社会支持有助于缓解以上问题。本研究对大学生社会支持现状进行了调查。结果表明,城市学生社会支持得分显著高于农村学生,独生子女显著高于非独生子女。在学生成长和个人发展中,引导他们注重社会支持,形成求助意识,养成主动求助行为,对提升大学生的心理健康水平十分重要。
9页码：191DOI：
大学生社会支持现状调查对策
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基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨
温赞扬
大学音乐是素质教育的重要课程,和以往不同,当代大学音乐教学发生了巨大改变,不再是传统的教学,而是将微课程理念带入了大学音乐教育。但大学音乐微课程教育还存在许多问题:师资力量不足、缺乏经费、技术攻关难等。这就需要对大学音乐微课程教育进行分析,从而推进微课程的大学音乐教育。
1页码：192DOI：
大学音乐微课程理念教育模式
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达尔克罗兹体态律动学对中小学音乐教育的影响
黄天亮
本论文主要阐述了达尔克罗兹教学体系所倡导的"体态律动"在中小学音乐教育中的应用及影响。达尔克罗兹体态律动教学法在中小学音乐教育中有广阔的发展空间,有着很好的实践性、直观性,当代音乐教师应该熟练地掌握。它是一种集体活动,它使学生获得的既是一种社交游戏,又是一种艺术追求。
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体态律动集中注意视唱练耳
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论心理剧提升当代大学生生命能量的妙用
张博鑫
提升生命能量、渗透生命教育,是当代大学生应该积极关注的教育课题。心理剧是当代大学生心理健康教育的有效载体与方式,但是具体的应用方法还需要我们集中探讨和研究,利用心理剧助力当代大学生的生命教育,引导他们树立正确的生命观。下文着重分析利用心理剧提升当代大学生生命能量的方法,希望以下观点和策略能够全面助力高校生命教育工作。
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心理剧生命教育心理健康教育方法
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高职声乐教学中歌唱思维的培养
张素霞
音乐是一门艺术,在声乐教学中,我们要注重培养学生的歌唱思维。显然,仅仅是通过反复地练声是不足以真正提升歌唱者的水平的,拥有歌唱思维,能够融入音乐,体会音乐,才是我们在高职声乐教学中的最终目的。本文从四个方面分别阐述了提升歌唱思维的方法。
1页码：195DOI：
声乐教学歌唱思维画面感情感表达技巧创造力