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试论如何做好特殊群体的职业指导工作——以高校“双困”毕业生为例
郑静
高校"双困"毕业生是具有家庭和就业困难的特殊群体,在就业竞争日益剧烈、压力越来越大的今天,需要多管齐下形成合力,助推"双困"毕业生就业,做好职业生涯规划,确定生涯目标;增强综合素质,提升就业竞争力;做好资助工作,提供经济支持;重视心理健康教育,塑造积极的就业心态;加强职业指导,建立帮扶机制。调动学校、家庭、社会、个人的综合力量,保障高校"双困"生顺利就业。
1页码：160+162DOI：
特殊群体“双困”毕业生职业指导
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ISSN 1007-0125CN 42-1410/J
戏剧之家
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湖北今古传奇传媒集团有限公司主办
2018年21期
戏剧之家
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本期目录共 186 篇文章
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大数据时代高校档案管理的应对方式分析
吕扬
随着信息技术的进步发展,我国迎来了大数据时代,高校档案所涉及的信息数据较大,对工作人员的工作态度和工作能力提出了一定需求。大部分高校都在采取传统档案管理模式,无法对大量信息数据及时进行整理总结,导致管理效率十分不理想。相关工作人员要构建完善管理体系,对传统管理模式进行创新改进,保证档案管理工作的顺利实施。因此,本文针对大数据时代高校档案管理的现状和意义进行分析,提出应对方式。
1页码：161-162DOI：
大数据高校档案管理应对方式
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中职音乐合唱教学分析
周德崧
国内艺术教学已成为一股风潮,中职学校音乐教育培养专业的音乐人才,也受到这股学习风潮的影响。中职院校做好音乐合唱教学,要明确音乐教学的学习目标和学习任务,培养学生的音乐敏感度,开展合唱教学方法的研究和探索。
0页码：163+202DOI：
中职院校音乐教育合唱教学
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情感教学在二胡教学中的有效应用
范菲菲, 刘向阳
一名优秀的二胡演奏家,不仅需要掌握高超的演奏技能,而且要投入情感要素,特别是作品中的情感及个人的情感。能够在情感上得到共鸣的二胡演奏,才能被称为一种情感艺术。因此,二胡教学过程中,教师不仅要注重技艺的传授,还需要培养学生的艺术情感,运用情感教学方法来提高二胡教学成效。
4页码：164DOI：
情感教学二胡教学应用
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探讨影视艺术课程局部解读教学与实践
袁思洋, 张譞元
在大学教育中,影视艺术是人文素质教育中的一门重要课程,有利于提高大学生的艺术修养以及审美修养。在影视艺术教学过程中,由于局部解读的教学方式能够更好地实现影视艺术局部以及通篇鉴赏的高水平教学成果,因此对于影视艺术局部解读教学方式的探析,对影视艺术教育过程有重要意义。
0页码：165DOI：
影视艺术课程局部解读教学实践教学方式
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试论钢琴教学中音乐表现力的培养
钟颖
钢琴教学过程中,对学生的音乐表现力的培养是比较关键的,本文主要就钢琴教学音乐表现力培养的重要性和培养的内容加以阐述,然后就钢琴教学音乐表现力培养的措施详细探究。
0页码：167DOI：
钢琴教学音乐表现力培养内容
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浅析表演专业在配音演员培养中的机遇与挑战
孙瑀淼
影视、动漫行业的兴旺,促使了配音演员行业的发展和壮大。越来越多的人开始进入这个行业,很多院校也看到了配音行业的市场潜力,开设了影视配音相关的专业与课程。而表演专业在文化传承、基本技能、创作方法等方面上都有着较强的优势。应勇于面对挑战,完成培训体系优化改革,抓住机遇为配音行业输送更多的优秀配音人才。
3页码：168DOI：
配音演员培训表演台词
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人文素养在商务英语教学中作用研究
杨智新
英语学科中蕴含着丰富的人文因素,将人文教育与商务英语教学完美结合可以最大限度挖掘商务英语学科的人文性,丰富学科教学体系,同时还能以趣味性和知识性引领新时期的学科融合和教学的跨学科发展,对于完善当前的教育体系具有重要的现实意义。本文在充分分析了人文教育与商务英语教学有效整合的意义的基础上,重点探究了人文教育与商务英语教学相互整合的有效策略,旨在达到推动商务英语学科教育全面发展的最终目的。
0页码：169DOI：
人文教育商务英语人文因素
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浅谈“麻花剧”的喜剧风格
秦帅, 范凌
开心麻花是国内知名的演出团体,以麻花式喜剧著称。开心麻花的成功离不开其一直坚守的喜剧风格。本文从开心麻花的喜剧风格入手,分析其风格的特点,并简要论述开心麻花作品的风格特点与当代喜剧的风格有什么区别。本文大致分为五个部分:第一部分,简述开心麻花作品的知名度,并简要论述当代喜剧作品的几种风格。第二部分,从开心麻花的功勋演员着手,分析麻花团队的演员配置。第三部分,分析开心麻花作品的选材风格和接地气的选材思路。第四部分,论述开心麻花的语言包袱,用实例分析其语言特点。最后一部分为总结。
1页码：17+19DOI：
麻花剧风格演员题材语言艺术
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《幼儿歌曲弹唱》教学中发现的几点问题思考
陈晓曦
幼儿歌曲弹唱课是学前艺术教育专业的必修课程,通过一学年的学习,学生可以科学有条理、有步骤地对任意一首儿歌进行伴奏编配、弹奏及演唱,提高学生将来从事幼教及相关工作的实际操作能力。笔者在本科院校教授此课程三年有余,在教学中通过对课程的总体进度设计及考核方案,结合平时的教学经验和方法,对比与《幼儿歌曲弹唱》相关的教材,发现问题并总结了经验方法,希望幼儿歌曲弹唱这门课能够更加长远地发展。
3页码：170DOI：
学前艺术教材弹唱