摘要

从三个方面探索园林树木和花卉识别课程改革:一是借助文学名著融合教学内容,创新内容整合视角;二是深挖德育元素,拓展课程思政空间;三是优化教学环节和考核机制,突破学习的课堂局限.

关键词