摘要

高职院校有效开展综合评价有助于提升人才培养质量,实现人才培养目标。高职院校教学考核方式有待进一步优化,考核结果反哺教学时间相对滞后。增值评价以学生为评价主体,以可以量化的数据为基础。在专业课教学中引入增值评价,能够更加客观地反应学生的学习产出效能,促进教学改革。构建以增值评价为主线的学生评价系统,有效利用信息化手段,完善学生评价体系。

关键词