摘要

河北省专业技术人员培训质量评价存在监督手段相对薄弱、体系标准较为匮乏、智能化程度偏低等问题,因此,有必要构建一个以"互联网+"技术手段为衔接,以内外双环、型中嵌套、评价驱动、螺旋上升为特点的继续教育培训质量评价模型.

关键词