摘要

目前的高职教师评价体系存在评价目的不明确,评价过程沟通少,评价制度不合理和评价标准不准确的问题,对此,应根据整体性、科学性、主体性和针对性原则,构建"课堂、实验室、实训车间"横向评价,"学生、同事、领导"纵向评价,"评教、检查、考核、评测"相结合的动态评价体系.

关键词