摘要

SPOC范式融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式,为无机与分析化学课程改革提供了一个很好的平台.在教改实施过程中,教师由知识的传授者转换为学习的促进者和引导者;课程内容以自主学习为中心,结合思政元素,按照自主学习、引导学习、深度学习3个层级进行重构;教学环节以“视频学习、翻转课堂、主题讨论、拓展阅读、随堂测试与课外作业”为主题进行设计.教学效果表明,改革后的课程教学提高了学生的学习积极性和自主学习能力,完善和优化了课程考核评价体系.

关键词