摘要

高等职业教育对基础课和通识课教学重视程度不高,课程开课率低,产学研融合难度较大,缺少量身定做的教材,教学内容设计缺乏立体思维,需要提高对课程重要性的认识。建议在课程模式的建构方面进行创新,构建"五位一体"的教学团队,创新"章元素"的教材编写体例,开启"引动式"和"六契合"教学内容组织新视角,创新学习效果评价机制,采取N次动态提升法。

关键词