摘要

随着“1+X”证书制度的实施，汽车修理专业教育面临着转型的压力和挑战。本研究旨在探讨该证书制度对汽修专业教学的影响，识别当前课证融通教学中存在的问题，并提出针对性的对策。通过文献回顾发现“1+X”证书制度促使教学更加侧重于实用技能和终身学习，但同时也暴露出资源不足、评估机制不完善等问题。针对这些挑战，本文提出了调整课程设置、实施项目化教学管理和构建融通式评价机制等对策。

关键词