摘要

本文分析了目前职业院校学生在专业课程学习过程中的问题与现状，提出了分组教学法，并以汽车空调课程为例详细阐述了教学过程中分组教学法的应用。研究发现分组教学不仅调动了学生在课堂上的积极性、主动性还弥补了实训工位与设备的不足；而且分组教学对于过程评价提供了参考和依据。

关键词