摘要

在校企合作、产教融合、培养应用型人才的背景下，依托中国特色学徒制构建新形态教材是提升技术技能人才培养质量的关键抓手。本研究面对传统教材内容滞后、理论偏多、与岗位实践脱节等痛点，根据校企“双元”育人逻辑，提出“岗课赛证”融通的新形态教材开发路径。本研究通过“技术更新+岗位能力”双主线，融入企业真实项目与典型工作任务，创新活页式、工作手册式等教材形态，并配套数字化资源与过程性评价机制。实践表明，新教材可显著提升学生的学习兴趣，对培养实践能力与岗位适应性有显著效果，可为职业教育教材改革提供可复制范式。

关键词