摘要

为应对汽车职业教育中“新能源汽车驱动电机与控制技术”课程与产业需求脱节的挑战，本研究引入工作过程导向理念，通过将企业真实维修诊断任务转化为项目化的学习模块，并构建配套的“任务引领”教学模式与多元化评价体系，最终形成了一套以驱动电机控制器故障诊断为核心的完整课程改革实施方案。该方案能够有效融合理论与实践，系统性提升学生的综合职业能力，为同类课程改革提供了实践参考。

关键词