摘要

针对军士学员专业课程学习中存在的主动学习意识不强、实操强理论弱、系统性思维不足等问题，本研究创新性地将轴翻转教学模式引入军士教育领域，设计了军士专业课程“三阶六环”混合式教学体系。本研究以“某型汽车底盘构造与维修”课程为实践载体，采用实验对照研究验证教学效果，结果显示：实验组终结性考核成绩显著优于对照组[（84.69±7.13）分vs(78.00±8.53)分，t=3.224,P=0.002]，该模式能够有效调动军士学员学习兴趣和积极性，帮助学员突破理论知识的认知瓶颈，提高了运用原理类知识解决问题的能力，为提高军士专业课程教学质量提供了可复制的解决方案，具有较强的推广价值。

关键词