摘要

在新能源汽车产业蓬勃发展的当下，职业院校对“双师型”教师的需求愈发迫切。本文聚焦产教融合背景，深入探讨新能源汽车技术专业“双师型”教师培养模式，通过剖析教学理论与实践、职业素养与前沿科技、校企合作与资源整合等关键环节，以及教师在综合能力、评价机制、校企协同方面的机遇与挑战，提出了强化知识更新与企业实践衔接、优化教师评价体系、开展应用案例示范等实操性策略，旨在构建适配专业特点的培养模式。研究显示，基于实践场景塑造教师能力、持续推进校企协同、建立动态考评机制，对推动职业院校教学改革和提升人才培养质量意义重大。

关键词