摘要

目的:探讨低温矫形器服务流程的模块化教学应用效果。方法:在低温矫形器教学课程中,将119例康复治疗技术专业学生按照随机数字表法分为观察组和对照组,各59例和60例。对照组采用传统教学模式,观察组的实践环节在对照组基础上加入规范化低温矫形器服务流程情境模拟。课程结束后,比较2组学生理论和实践考核成绩,并通过问卷调查收集教学效果反馈。结果:观察组学生理论及操作考核成绩均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,观察组学生单项问卷平均分、调查问卷总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在康复治疗技术专业实践教学环节中,规范化应用低温矫形器服务流程模块化教学,效果较好。

关键词