摘要

陈献章为明代心学的重要代表人物，其思想融合心学理念，构建了独具特色的教育体系。在理论层面，陈献章“诗教”以心学为根基，强调诗歌作为心性自然流露的载体，突破程朱理学的形式束缚；在实践层面，陈献章通过“以诗授道”“涵养性情”等方式，培养了湛若水等一批兼具批判精神与人文素养的君子，推动了岭南地域文化的学术化提升。陈献章通过“自然为宗”的审美教育，实现了儒家诗教的创造性转化，其情感教育与质疑精神对培养学生人文素养和创新思维具有参考意义，而“诗化情境”的教学方法为构建和谐教育生态提供了参考。

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