摘要

数智化时代，学前教育专业人才培养面临从“知识传递”向“能力导向”的范式转型。数智化为高校学前教育专业人才培养带来革命性的影响，同时也推动其人才培养体系的重构与实践。但目前，学前教育专业人才培养存在教学模式单一、教学资源相对匮乏、教师数智素养不足和评价体系单一等问题。通过创建新型教育教学模式、开拓数字教学资源、加强高质量师资队伍建设以及构建多元化学生评价体系，促进学前教育专业人才高质量发展。