摘要

同为清朝末年的国立大学，北洋大学堂与京师大学堂都是开风气之先的学校，代表了中国近代高等教育探索的两种路径。北洋大学堂效仿美国模式，以“西学体用”的办学理念和“兴学救国”的立教宗旨选择学科与课程；京师大学堂则在不动摇封建统治的前提下，构建以保留经学为特征的通才教育范式。两者在办学上的分野不仅体现在课程设置与师资结构等实践层面，更深植于办学主体对大学本质的认知及其背后对“技术移植”与“制度改良”的路径选择。两所大学堂虽选择了不同的实现路径，但同为时代洪流裹挟下的实践摸索，本质上不分优劣，共同构成中国高等教育转型的双重动力。