摘要

极端功利的高职教育,造就的是"单向度"的人;通识教育与人格教育有机相溶,寓人格教育于智慧、技能教育之中,在实现"零距离"上岗的最低目标的基础上,培养学生学习能力、就业能力、工作转换能力和创新能力,健全学生人格,才能切实提高学生综合素质。因此,正确的高职教育目标是切实提升学生综合素质的关键。

关键词