摘要

目的 分析基于智谋理论的健康教育在脑卒中偏瘫伴跌倒恐惧（FOF）患者中的应用效果。方法选取广西中医药大学附属瑞康医院康复医学科2022年3—9月收治的脑卒中偏瘫伴FOF患者45例为常规组，2022年10月—2023年4月收治的脑卒中偏瘫伴FOF患者45例为智谋理论组。常规组患者接受常规健康教育和康复训练，智谋理论组患者在常规组的基础上接受基于智谋理论的健康教育，干预时间为8周。比较两组干预前、干预4周、干预8周修订版跌倒效能量表（MFES）评分，干预前及干预后智谋量表（RS）评分、中文版患者积极度量表（PAM）评分、改良Barthel指数（mBI）评分。结果 最终88例患者完成研究，其中常规组44例、智谋理论组44例。干预方法与时间在MFES评分上存在交互作用（P<0.05）；干预方法、时间在MFES评分上主效应显著（P<0.05）；智谋理论组干预4、8周MFES评分高于常规组（P<0.05）；常规组、智谋理论组干预4、8周MFES评分分别高于本组干预前，干预8周MFES评分分别高于本组干预4周（P<0.05）。智谋理论组干预后个人智谋、社会智谋维度得分及RS总分高于常规组（P<0.05）；常规组、智谋理论组干预后个人智谋、社会智谋维度得分及RS总分分别高于本组干预前（P<0.05）。智谋理论组干预后中文版PAM评分高于常规组（P<0.05）；常规组、智谋理论组干预后中文版PAM评分分别高于本组干预前（P<0.05）。智谋理论组干预后mBI评分高于常规组（P<0.05）；常规组、智谋理论组干预后mBI评分分别高于本组干预前（P<0.05）。结论 基于智谋理论的健康教育可提高脑卒中偏瘫伴FOF患者自我跌倒效能水平、智谋水平、自我管理积极度、日常生活活动能力。

关键词