摘要

目的探讨分析临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用。方法选取长沙医学院2017年9月—2018年6月本科护生98例,随机分为对照组和研究组,每组49例。给予对照组常规考试模式,给予研究组客观结构化考试模式,比较分析两组人员科目成绩以及临床客观结构化考试模式的认同评价。结果在给予两组人员不同考试模式之后,研究组护生各项科目成绩明显高于对照组(P<0.05);研究组护生对临床客观结构化考试模式认同评价率明显高于对照组(P<0.05)。结论将临床客观结构化考试模式应用到护理技能培训中,能够提升护生临床护理技能,正确认识到此种考试模式对自身水平与能力的提升作用,值得推广应用。

关键词