摘要

以护理专业基础护理学中"体温的测量"的课堂教学为例,探讨在高职高专基础护理实践教学中的应用移动教学助手件构建信息化的教学环境,激发学生自主学习,转变传统"先教后学"为"先学后教再学"的模式,实现课堂的翻转教学,以提升教学能力,提高教学效率,达到教学相长的目的。

关键词